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语文将《教学大纲》推荐课外阅读的长篇小说类文学名著列入考试范围,从《教学大纲》推荐课外阅读的(《论语》《孟子》《庄子》)中,选取文章作为第II卷文言文阅读考查的材料,名句名篇默写取材于《教学大纲》和现行教材规定背诵的篇目。试卷的难度值(P值)约为0.6。作文评分采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占50分,发展等级占20分。发展等级有4个项共16个评分点(透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性;材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远;用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力;见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩)。评分采用一点评分法,即以16点中最突出的一点来评分,这一点该得到多少分就得多少分,换言之,有一点突出就可以得到满分20分。

2003年8月14日教育部召开全国治理教育乱收费工作视频会议。教育部党组书记、部长周济出席会议并讲话,要求紧急动员起来,再接再厉、继续努力,坚决打赢八、九两个月攻坚战,确保治理教育乱收费工作取得明显成效,向党和人民交一份满意的答卷。

  完善队伍结构    学院积极推行“双证书”制度,注重对学生实际操作能力的培养,必然对教师队伍提出更高的要求。为此,学院采取了一系列鼓励措施,有计划地将教师特别是中、青年教师安排到生产、管理第一线进行实践,使他们成为既精通理论知识,又熟悉技能操作的“双面手”。目前,已有60%以上的教师具有了“双师型"教师素质。同时,学院还从相关企业、事业单位聘请部分兼职教师或客座教授,充实师资队伍。现已基本建立起一支结构合理、素质优良、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的“双师型”教师队伍,成为学院实施“双证书”制度的有力支撑。

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△2003年全国普通高校招生工作会议在广州举行。会议总结交流了2002年普通高校招生工作以及1999年以来高考改革的有关经验,研讨了新形势下如何深化招生改革,规范招生管理,完善高校招生自我约束和社会监督机制等问题,部署了2003年全国普通高校招生工作。会议还对近5年来全国高校招生先进集体和先进个人进行了表彰。教育部副部长袁贵仁出席会议并讲话,强调要进行更加系统化的高校招生制度改革和建设,力争经过几年的努力,取得重大进展。

第二个风险是财务风险。最近一些高校在财务问题上出了事故,几千万甚至上亿资金出现漏洞,这些钱要么被社会上一些人士非法圈走,要么由于学校主要领导对财务风险认识不足而损失掉。“对于这些风险,近年来我们一直在关注,去年年初我们进行财务管理体制改革,强化了预算,不搞预算外行为,重大临时性支出集体决定,同时加强审计监管,这实际上规避了很多风险。”顾海良代表说。

  创新人才是国家科技实力的重要支撑,建设创新型国家离不开创新人才。长春理工大学多年来一直注重以校园文化为载体,开展多种形式的科技创新活动,着力培养具有创新精神和严谨思维的人才。  2005年下半年,长春理工大学在全校范围内开展的“大学生科技创新活动”,以其鲜明的挑战性、创造性成为众多学子关注的焦点。学校投入21.4万元经费支持项目研制,参与学生4000余人次,从最初设想到可行性计划,从积极申报到苦心研制,学生的综合素质得到了明显提高,创新意识普遍增强。  短短4个月时间里,学生创新立项245项,内容涵盖激光实验仪器、无线电通信系统、程序设计、多媒体动画制作、基础药物研究等。在这些项目的制作过程中,同学们利用所学知识,充分发挥想象力,自主研发了许多创新课题。其中“校园网络短信服务平台”项目,结合手机短信技术,搭建了一个集互联网、移动通信为一体的信息平台,研发形成了一条链状信息传送通道,实现了师生、家长等信息教育资源的及时沟通和传递;“摩托车发动机工作原理演示模型三维建模及运动仿真”,是利用先进的CATIA-V5软件,结合机械原理、数学建模思想和编程基础设计制作的发动机工作原理模型的一种多功能、多媒体的数学课件,目前市场上还没有同类产品。这些科技成果,无一不闪烁着学生开拓精神和创新思想的光芒。  “大学生科技创新活动”中,各学院结合自身特点,还举办了“挑战极智”计算机闯关大赛、“趣味光学知识竞赛”和“光电试验技能大赛”、“广告之星”创新设计大赛等诸多各具特色的活动。其中,“挑战极智”计算机闯关大赛运用现代教育技术,设计了难度逐级增加的题目,吸引了千余名学子参加,极大地调动了同学们学习的主动性和创造性。  开展多种形式的科技创新活动,提高学生的实践应用能力是长春理工大学人才培养的一大特点。“校园科技文化艺术节”至今已举办了17届,小发明、小制作活动常年开展,参与学生众多;“大师系列报告会”成为理工文化品牌,相继邀请了百余名国内著名专家学者来校讲学、作学术报告,两院院士王大珩、中国科学院院士李依依、陈星旦及我国著名的航天载人飞行器技术和系统工程管理专家黄春平等都曾来校,充分发挥了第二课堂的育人功能。全校形成了崇尚科学、勤奋创新、迎接挑战的良好风气,培养了学生的科学精神、人文精神和创新精神。  在人才培养过程中创造条件,使学生早期介入科研活动是长春理工大学为培养学生创新实践能力而采取的一项重要措施。学校积极鼓励学生从事科研活动,同学们申请的237项课题都得到了学校和各学院的资金资助。2002年-2005年,全校共有284名学生参加了教师科研项目组,在教师的指导下完成课题171项,其中为中国航天科技集团五院设计了“高轨道大张角准直式红外地球模拟器”,解决了卫星姿态控制、关键零部件的测量问题,目前已应用于“神通”、“北斗”、“东方红四号”、“导航二代”等系列卫星型号项目中;学生参与并设计的“特燃库全自动TCL控制系统设计”,解决了“神舟六号”发射火箭燃料库的氧化剂转注、加载的控制、全自动检测等问题。  2002年-2004年,长春理工大学学生在国家各类竞赛中成绩优异,在全国大学生“挑战杯”科技作品大赛、数学建模竞赛、电子设计竞赛、机械创新设计大赛、英语竞赛等比赛中获得国家级奖励139项。  “在学习中创新,在创新中学习”已成为长春理工大学的校园时尚,人人关注创新、人人参与创新的良好氛围正悄然形成,为建设创新型国家注入一股蓬勃的生机与活力。  《中国教育报》2006年7月28日第5版

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  既然以美辅德可以加强德育,以美启智可以促进智育,以美健身可以发展体育,以美怡情,可以和谐管理,何乐而不为呢?所以我们很愿意把盛开的德育之花,智育之花、体育之花和美育之花一一奉献给学生,我们更乐意用美育把德、智、体育串编成一个完整、美丽,人们能欣然接受的花环,奉献给我们的学生。

在随后的座谈中,李康听取了该社社长何林夏的工作汇报,对出版社的工作给予了充分肯定和高度评价。李康说,广西师大出版社这些年出版的图书内涵高雅,富有人文精神。广西师大出版社坚守学术家园,大力弘扬人文精神,既坚持图书的品位,又创下了良好的经济效益,十分难得,这也是对老一辈革命出版家优良传统的继承和发扬。

中国教育新闻网北京3月19日讯 教育部部长周济今天下午做客人民网时表示,这几年中等职业教育的规模、发展速度很快,扩招不会造成毕业生积压。

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《大潮》通过“1950—1966年中小学毕业生不能升学人数曲线图”的四条曲线,显示各级毕业生不能升学情况,这张图清楚而直观地反映了中国自1950—1966年人口、教育和升学情况之间的关系,从中可以看出:其中除高中毕业不能升学这一条曲线自1950—1966几乎是平行线外,其他三条线一直呈急剧上升趋势。小学毕业而不能升学曲线呈45度角上升,与合计线走向几乎是一致的,它反映了教育发展水平和人口增加的关系,正如书中列举的大量史料所反映的情况那样,升学和就业压力一直是当代中国发展史上的一个极大困扰。

  各高校核对新生录取信息时,对新生相关信息进行补充;对放弃入学资格、取消入学资格、保留入学资格的学生,在核对录取信息时予以标注。新生学籍电子注册必须在11月20日以前完成。

要建立创新型社会,全社会有创新的意识、形成创新的文化不可缺少。提创新的口号很好,但同时要注意到,创新依托创业也很重要,就是要将创新落到实处。不能重创新、轻创业,不能关起门来搞创新。

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广东省局分管副局长杨以凯告诉记者,省局已有一套完整的制度,确保书号实名网上申领有效实施,包括制定了《书号实名申领管理实施细则》,配备了专门的人员和设备,“完全能够确保书号申领、核发过程及时、有序、安全”。

责编 左汶骏

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